為響應攸縣“門前三小”工程建設，豐富當?shù)貙W生的課余生活，提高其閱讀興趣。 7月18日下午，湖南科技大學人文學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊在高橋少兒假期學校夏昭炎教授和楊蓮金老師的指導下，舉辦閱讀分享會。

▲楊蓮金老師給孩子們介紹圖書屋

據(jù)楊蓮金老師介紹，“門前三小”中的小書屋本是一個農家書屋。10多年前，從湖南科技大學退休的夏昭炎教授和楊蓮金老師回到家鄉(xiāng)譚家垅村，發(fā)現(xiàn)村里精神文化建設與物質條件發(fā)展不同步。“米飯吃飽了還得把精神糧食吃飽。”楊老師和藹地說道。夏昭炎教授修整祖宅，搬來桌子、板凳和家里的書籍，建成農家書屋。之后，在政府的支持和社會的幫助下，書屋內藏書越來越豐富，設備越來越完善。此外，他們還設立讀書獎勵制度，村民的閱讀熱情高漲，借閱率大大提高，截止2019年，小書屋總借閱量達12236本。

▲一位同學給大家分享自己的讀書體會

坐落在少兒假期學校附近的農家書屋在小雨中，更顯別致。八年級同學們與支教志愿者劉楚怡圍坐于書桌旁，楊蓮金老師悄悄搬了一把凳子坐在角落，認真聽著支教志愿者與同學們的發(fā)言，并鼓勵每位同學勇敢地表達自己的觀點。同學們從寫作背景、人物形象、拓展想象三個方面談及對《朝花夕拾》的理解。劉楚怡對同學們閱讀這篇文章遇到的問題進行解答，并給他們分享了讀書的三個方法——學會找到一本書的背景、學會找到一本書的主題、學會與一本書建立聯(lián)系。

▲楊蓮金老師傾聽同學們的分享

“參與讀書分享會，我學到了許多新的閱讀方法，對我以后的語文學習有很大的幫助。”八年級的劉愛林同學感嘆道。志愿者劉楚怡表示，這次活動讓同學們走進書屋，分享讀書經(jīng)驗，有利于激發(fā)他們的閱讀興趣及提高其閱讀能力。分享會一結束，同學們便迫不及待地去書架上找尋他們想要的書本。

▲志愿者在指導同學們讀書

書籍是愉悅身心的精神食糧，也是鄉(xiāng)村留守兒童閱覽外圍世界的鑰匙，農家書屋貼近孩子們的學習生活，為他們留下一處文學的烏托邦。“授人以魚不如授人以漁”人文學院志愿者的分享方式給孩子們留下了新的閱讀技巧。

文/湯超男 王紫云

圖/韋思國