為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)定文化自信的指示精神，以青春力量推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，湖南科技大學(xué)人文學(xué)院“文韻促振興，語(yǔ)馨傳攸行”暑期志愿服務(wù)團(tuán)于7月10日下午，開(kāi)展了一堂獨(dú)出心裁的“非遺編織”課，教孩子們編造夏日紙編書(shū)，讓同學(xué)們了解傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化熏陶，編織出童趣，織造出創(chuàng)意。

（圖/張琪萱在給孩子展示編紙）

紙壓紋循折跡，編拉織穿按位移。編織文化起源于浙江余姚河姆渡遺址，迄今已有7000多年的歷史。團(tuán)隊(duì)成員張琪萱首先拿出提前做好的“中國(guó)結(jié)”樣式編紋給學(xué)生們觀摩，引發(fā)大家的好奇與熱情后，便發(fā)下五顏六色的卡紙，宣告編織課堂正式開(kāi)始。“先把所有紙剪成長(zhǎng)條形，然后拿出五條并列放在一起，再把另一種顏色的紙穿過(guò)去……”張琪萱一邊口頭講解步驟，一邊手中也在同步給學(xué)生們進(jìn)行展示。“編織紋樣繁復(fù)多變，每一種組合都有獨(dú)特的魅力，這點(diǎn)很吸引我，我也希望有更多青少年能喜歡并且將它傳承下去。”張琪萱說(shuō)道。

（圖/張琪萱在授課）

千年文明弦歌不輟，青年力量開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。據(jù)了解，自黨的二十大以來(lái)，“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)不斷取得卓越成效，越來(lái)越多黯淡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在青少年群體中重新煥發(fā)生機(jī)。“這正是我想做的，讓青少年愛(ài)上非遺。”張琪萱懇切地說(shuō)道，她表示，在親手選紙、剪紙、折紙的過(guò)程中，學(xué)生們逐步感受編織工藝的精巧絕倫和奇妙魅力。為了讓同學(xué)們更加全面地了解、熱愛(ài)編織，張琪萱讓學(xué)生們積極展示自己做好的成品，并讓其他人指出它的優(yōu)秀之處與可改進(jìn)之處，通過(guò)這種方式既鼓勵(lì)了學(xué)生的自信心，也能讓她更加明晰編織工藝的步驟與流程。

（圖/張琪萱在授課）

（圖/張琪萱在指導(dǎo)編織）

“我要帶回家給爸爸媽媽看！”五年級(jí)的陳藝璇興奮地說(shuō)道。走進(jìn)非遺，是拉近文化遺產(chǎn)與青少年的距離，讓千年文脈在新時(shí)代的生命力中，重新譜寫(xiě)中華民族的歷史伏線。

文/饒漢紋

圖/唐羽萱

一審/趙華

二審/羅振軍

三審/曾志東