文：孫唯   圖：何茜

2023年12月16日下午，湖南科技大學(xué)國際中文教育專業(yè)碩士畢業(yè)論文開題報告于立言樓B103教室召開。22級2名留學(xué)生到場進行匯報，專家組5名老師對開題報告進行指導(dǎo)評議。23級國際中文教育專業(yè)碩士研究生到場旁聽。

來自吉爾吉斯斯坦的古扎麗同學(xué)以《HSK四級入學(xué)考試對吉爾吉斯斯坦大學(xué)漢語專業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對策略》為題進行匯報。向繼霖老師指出，報告中對于提升學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力的方法不夠具體。韓家俊老師提出，開題報告段落格式及參考文獻格式存在問題；研究基礎(chǔ)是指研究者本人的基并非理論基礎(chǔ)；最后，報告著重研究了HSK四級考試，與吉爾吉斯斯坦大學(xué)的聯(lián)系不緊密。呂愛晶老師指出，報告中文獻綜述和理論基礎(chǔ)部分不完整；章節(jié)標(biāo)題和章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不緊密；報告第四章的策略不具體。尹戴忠老師提出，調(diào)查對象數(shù)目較少；研究現(xiàn)狀部分，學(xué)者的具體研究不夠；參考文獻部分缺乏吉爾吉斯斯坦學(xué)者的研究。楊江老師指出，選題邏輯存在問題，考慮是否從考試角度進行研究；其次，論文第三、四章關(guān)系不明晰。

圖 1 古扎麗同學(xué)進行匯報

圖 2 呂愛晶老師進行指導(dǎo)

圖 3 韓家俊老師進行指導(dǎo)

同樣是來自吉爾吉斯斯坦的娜娜同學(xué)以《吉爾吉斯斯坦高校漢語教學(xué)情況調(diào)查》為題進行匯報，由專家組老師進行評議。尹戴忠老師指出，論文調(diào)查對象過少，論文題目不夠全面，進度安排還需改進。韓家俊老師指出，論文研究方法應(yīng)以“調(diào)查法”為主，論文優(yōu)化部分和其他學(xué)者的優(yōu)化是否不同，報告參考文獻格式仍存在問題。向繼霖老師提出，報告題目集中研究“高校漢語教學(xué)”，但現(xiàn)狀研究卻集中“漢語教學(xué)”；同時指出，論文可以減少對教材的研究，增加其他方面的研究。楊江老師指出，論文題目“大”且“寬泛”，研究應(yīng)集中在一個點上，；另外，娜娜同學(xué)的語言能力還需提升。

圖 4 娜娜同學(xué)進行匯報

圖 5 向繼霖老師進行指導(dǎo)

圖 6 尹戴忠老師進行指導(dǎo)

圖 7 楊江老師進行總結(jié)

兩位同學(xué)的匯報結(jié)束后，楊江老師對22級開題匯報做最后總結(jié)。首先，肯定同學(xué)們在開題報告上做出的努力；其次，強調(diào)同學(xué)們?nèi)砸獙Ξ厴I(yè)論文做仔細修改；最后，希望23級國際中文教育碩士研究生能從本次的開題匯報中獲取經(jīng)驗。

圖 8 22級研究生與指導(dǎo)教師合影

圖 9 參加開題報告的全體人員合影

一審：趙華

二審：羅振軍

三審：曾志東