12月16日下午，由湖南科技大學(xué)人文學(xué)院主辦、湖南省民宗委鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地（湖南科技大學(xué)）協(xié)辦的“新高考背景下師范生培養(yǎng)與中學(xué)歷史師資內(nèi)涵發(fā)展對(duì)接”研討會(huì)在立言樓B505會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議邀請(qǐng)廣州大學(xué)歷史學(xué)院陳永祥教授做專(zhuān)題講座，并邀請(qǐng)來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的歷史課程專(zhuān)家（兼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同探討新高考背景下歷史師范生的培養(yǎng)問(wèn)題。南方中學(xué)書(shū)記米仁金、湘潭市教科院歷史教研員郭惟瑾、株洲市南方中學(xué)校長(zhǎng)龍夢(mèng)娜、長(zhǎng)沙市東雅中學(xué)副校長(zhǎng)彭仙輝、株洲市第十八中學(xué)校長(zhǎng)孫金花、長(zhǎng)沙市雅禮洋湖會(huì)展中學(xué)校長(zhǎng)杜毅、長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)毓秀中學(xué)副校長(zhǎng)尹鵬等專(zhuān)家出席會(huì)議，我院黨委書(shū)記曾志東、副院長(zhǎng)李康澄以及歷史系教師參與會(huì)議討論。

在會(huì)議的專(zhuān)題講座環(huán)節(jié)，陳永祥教授圍繞“新高考背景下師范生培養(yǎng)與中學(xué)歷史師資發(fā)展”進(jìn)行了深入闡述。陳教授回顧了近年來(lái)新高考命題不同階段的變化特征，強(qiáng)調(diào)在師范生培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)與高中的密切合作，貫通人才培養(yǎng)與選拔的一體化。陳教授還指出，隨著高考命題的不斷變化，歷史教師除了精通教材，還應(yīng)深入理解高考命題要求，尤其是對(duì)于“歷史解釋”能力的考察。

在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，與會(huì)專(zhuān)家分享了在新高考背景下師范生能力培養(yǎng)和考查等方面的心得，分析了當(dāng)前中學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)，并就如何提升中學(xué)歷史師資的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力展開(kāi)了熱烈討論。南方中學(xué)書(shū)記米仁金從一線(xiàn)教師的視角出發(fā)探討推動(dòng)歷史師資內(nèi)涵式發(fā)展的路徑，并對(duì)優(yōu)化歷史教師培養(yǎng)機(jī)制提出了建議；郭惟瑾從教研員的引導(dǎo)、提升作用，分享了她致力于湘潭市中學(xué)歷史教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的部分心得；彭仙輝、孫金花、杜毅、尹鵬各自以畢業(yè)校友和學(xué)校管理者的身份，回顧在科大學(xué)習(xí)、中學(xué)工作的經(jīng)歷，更有的放矢地總結(jié)了歷史系畢業(yè)生所存在的優(yōu)勢(shì)與不足，強(qiáng)調(diào)歷史教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)憂(yōu)患意識(shí)，針對(duì)下一輪歷史專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂、課程設(shè)置的調(diào)整及師范生三習(xí)工作，提供了新思路。此外，與談專(zhuān)家都一致提議把“師范生培養(yǎng)與中學(xué)教書(shū)育人的迫切需求有效對(duì)接”作為歷史專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、師范認(rèn)證完善階段總體工作的目標(biāo)，為切實(shí)提高師范生的綜合素質(zhì)，探索新的途徑。

本次研討會(huì)深化了我院教師對(duì)新高考背景下師范生培養(yǎng)與中學(xué)歷史師資內(nèi)涵發(fā)展的理解，提出了推動(dòng)教育改革的新思路和對(duì)策。

文：王駿光

圖：鄧佳瑤

一審/官其玲

二審/歐陽(yáng)萍

三審/曾志東