2025年3月14日，湖南科技大學(xué)人文學(xué)院中文系與湘潭市雨湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心共同舉辦了題為“卓越教師培育與師范教育發(fā)展”的專題座談會(huì)。雨湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心書記、中學(xué)語文教研員王璨應(yīng)邀出席了本次座談會(huì)。與會(huì)者包括人文學(xué)院黨委副書記羅振軍、學(xué)科語文碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人李學(xué)、中文系副主任韓家俊、語文課程論教研室主任謝東、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師代表王超，以及青年教師代表。此次會(huì)議圍繞2025版人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行了深入的討論，并共同探討了新時(shí)代師范教育改革的路徑。

實(shí)踐課程改革：構(gòu)建“四年一貫制”培養(yǎng)體系

本次會(huì)議主要關(guān)注中文師范生實(shí)習(xí)及見習(xí)等實(shí)踐課程體系的優(yōu)化問題。雙方就現(xiàn)行培養(yǎng)方案中實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的“時(shí)間短暫、銜接不緊密、效果不盡如人意”等問題達(dá)成一致意見，并提出建立“四年一貫制”的實(shí)踐教學(xué)體系。王璨書記提出建議：“可考慮將雨湖區(qū)所屬中學(xué)作為實(shí)踐基地，實(shí)施雙導(dǎo)師制，使師范生能夠深入?yún)⑴c教育研究與教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際教學(xué)的平滑過渡。”

《德育與班級(jí)管理》課程創(chuàng)新：一線名師進(jìn)課堂

鑒于師范生在班級(jí)管理方面能力不足的現(xiàn)狀，會(huì)議集中討論了《德育與班級(jí)管理》等課程的改革方案。王璨書記提出，新方案應(yīng)包含“高校 + 一線教師”聯(lián)合授課的模式，并邀請(qǐng)中學(xué)班主任共同構(gòu)建“案例教學(xué)庫(kù)”。通過“真實(shí)情境再現(xiàn)+現(xiàn)場(chǎng)診斷”的教學(xué)方法進(jìn)行授課。王璨書記還現(xiàn)場(chǎng)分享了“問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”等具有代表性的案例，并建議共建“中學(xué)德育難題案例庫(kù)”，以便師范生能夠提前熟悉真實(shí)的教育環(huán)境。

考核評(píng)價(jià)破局：多元?jiǎng)討B(tài)評(píng)估機(jī)制

在教育實(shí)習(xí)及見習(xí)考核方式的優(yōu)化進(jìn)程中，雙方計(jì)劃實(shí)施“三維評(píng)價(jià)體系”：除了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)報(bào)告之外，將增加教學(xué)視頻分析、教師成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)以及實(shí)習(xí)學(xué)校滿意度調(diào)查等新內(nèi)容。王璨書記建議：“應(yīng)當(dāng)開發(fā)數(shù)字化考核平臺(tái)，通過收集過程性數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，特別關(guān)注師范生解決實(shí)際問題的能力。”

韓家俊在會(huì)議總結(jié)中指出，此次合作象征著校地協(xié)同育人邁入新的發(fā)展階段：“我們將構(gòu)建一個(gè)常態(tài)化的聯(lián)席機(jī)制，邀請(qǐng)中學(xué)名師參與課程設(shè)計(jì)，并全程參與實(shí)踐課程的教學(xué)，以確保師范教育與基礎(chǔ)教育需求能夠?qū)崿F(xiàn)同步共振。”據(jù)透露，新版人才培養(yǎng)方案預(yù)計(jì)將于2025年秋季學(xué)期正式啟用。

文/韓家俊

圖/隆雨薇

一審：官其玲

二審：歐陽萍

三審：曾志東