為深化本科教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮骨干教師在專業(yè)課程中的示范引領(lǐng)作用，4月14日下午，我院于第九教學(xué)樓103教室舉辦了“教學(xué)禮拜”主題活動金課（示范課）活動。本次“金課”由我院新聞系教授袁星潔進行《傳播學(xué)研究方法》課程的教學(xué)示范活動，我院部分教師到場觀摩學(xué)習(xí)，新聞系學(xué)生代表參與本次講課活動。

袁星潔以“傳播學(xué)研究的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型”為切入點展開首章《引論》教學(xué)。他通過梳理學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，系統(tǒng)地闡釋傳播學(xué)現(xiàn)代發(fā)展的四個轉(zhuǎn)向。課上，袁星潔還以“Deepseek”、“黑神話悟空”為案例，現(xiàn)場演示如何將傳統(tǒng)傳播學(xué)分析法與現(xiàn)代大數(shù)據(jù)相結(jié)合。

在剖析研究方法體系時，袁星潔表示：“當(dāng)代傳播學(xué)研究對新聞學(xué)、人文學(xué)、社會學(xué)等技術(shù)要求顯著提高，自然科學(xué)的實驗設(shè)計，數(shù)理統(tǒng)計等方法已被廣泛引入。”通過對比板書圖示，他清晰地解析了定性研究與定量研究的特征并針對教材內(nèi)容特別指出：“在如今，學(xué)界已突破從定性到定量的單向認知，轉(zhuǎn)向兩者有機結(jié)合的混合研究方法。”

在本次金課中，袁星潔既凸顯了傳播學(xué)的學(xué)科交叉特性，又通過三維設(shè)計為方法論課程提供了創(chuàng)新范本，參與本次課堂的學(xué)生們紛紛表示受益匪淺。本次金課活動的圓滿舉辦不僅有利于為我院教師提供互鑒共進的平臺，還為我院深化教學(xué)改革、打造精品課程提供了有力的實踐范本與示范引領(lǐng)。

圖/隆雨薇

文/向致銜

一審/官其玲

二審/歐陽萍

三審/曾志東