傳遞經(jīng)驗，助夢飛揚——我院2019年SRIP經(jīng)驗交流會順利召開
文 | 楊舒瑤 圖 | 陳子琳 2019-03-15 訪問量：
為培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，我院科技部于3月12日在立言樓B4-1舉行了2019年SRIP經(jīng)驗交流會。科技部田卉妤做項目介紹，并有往年的項目負責(zé)人劉忠存、梅潔、孫亞帆、劉建敏、陳亮帆、劉一博同學(xué)分享自己的經(jīng)驗，2018級部分同學(xué)到場聆聽交流會。
會議伊始，田卉妤介紹了有關(guān)SRIP項目的項目由來、項目類型、項目申報、項目準備方面的內(nèi)容，從立項原則、申報要求、指導(dǎo)老師要求幾點切入，為同學(xué)們深入了解SRIP項目打下了基礎(chǔ)。接著她又用3頁的表格向我們展示了往年該項目的研究情況，以供同學(xué)們參考。
之后，劉忠存、梅潔、孫亞帆、劉建敏、陳亮帆、劉一博同學(xué)則以自身的實際情況為依據(jù)，向同學(xué)們介紹了在參與SRIP項目的過程中應(yīng)當(dāng)注意的幾點要求。首先，在申報書的填寫方面，劉忠存為同學(xué)們做了詳細介紹，他指出，研究摘要要重點突出、詳略得當(dāng)，研究計劃要目標明確、內(nèi)容可行，立項依據(jù)要意義具體、前景廣闊。在指導(dǎo)老師選擇方面，他也給了同學(xué)一些提示和啟發(fā)。接著，梅潔以自己的兩個項目《自我表達vs輿論表達：“95”后大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語進行表達的實證研究》以及《新媒體語境下大學(xué)生對“佛系”觀念的認知及其影響研究》為例，詳細為大家介紹了SRIP項目的前期準備、研究過程、后期答辯的具體要求。而在項目的具體實施階段，孫亞帆、劉建敏、陳亮帆則講述了自己在研究中遇到的情況，介紹了項目具體實施時需要運用的研究方法以及可能會遇到的問題。在項目后期答辯方面，陳亮帆、劉一博同學(xué)為我們做了大致的介紹。她們都共同提到，在選題方面，應(yīng)當(dāng)注意與自己專業(yè)的匹配性，要著重關(guān)注所選課題的創(chuàng)新性、可行性、實用性。
18級沈書娜同學(xué)在交流會結(jié)束后表示：“在聆聽了學(xué)長學(xué)姐關(guān)于建立SRIP項目的經(jīng)驗后，對創(chuàng)建項目的流程有了一個初步的了解。同時，對參與SRIP項目，創(chuàng)建自己的項目，用自己的力量去了解研究自己感興趣的事充滿了興趣激情。”
