本次培訓(xùn)旨在提升寢室長的職責(zé)意識與工作能力，幫助其更好地服務(wù)寢室成員，營造和諧溫馨的寢室氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個部分，涵蓋了寢室長的角色定位、必備專業(yè)知識、工作范圍與技巧等內(nèi)容。
楊燕老師強調(diào)，寢室長不僅是溝通者、協(xié)調(diào)者，更是領(lǐng)導(dǎo)者和表率者。寢室長需在心理健康、安全、日常管理、衛(wèi)生等方面發(fā)揮重要作用，尤其是在“校-院-班-寢-人”五級聯(lián)動體系中，寢室長是心理健康教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。寢室長需具備敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)室友的異常心理狀態(tài)，并向輔導(dǎo)員或心理委員匯報。培訓(xùn)詳細(xì)介紹了大學(xué)生常見的精神與心理問題，如抑郁癥、焦慮癥等，并重點講解了抑郁癥的癥狀表現(xiàn)與識別方法。楊燕老師通過數(shù)據(jù)指出，抑郁癥在中國的就診率不足20%，呼吁寢室長關(guān)注室友的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)潛在危機。此外，還列舉了自殺線索，幫助寢室長掌握危機干預(yù)的基本知識。寢室長需關(guān)注特殊時期（如新生入學(xué)）和特殊人群（如遭遇重大變故、性格孤僻的同學(xué)），善于通過觀察室友的日常行為、情緒變化等發(fā)現(xiàn)危險信號。同時，楊燕老師強調(diào)，寢室長在面對危機時不能隱瞞或獨自處理，應(yīng)立即上報，確保同學(xué)的生命安全。培訓(xùn)分享了維護寢室關(guān)系的小技巧，如制定舍規(guī)、學(xué)會拒絕、提高共情力等。楊燕老師指出，良好的溝通是化解矛盾的關(guān)鍵，寢室長應(yīng)帶頭營造包容、尊重的寢室文化。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富實用，不僅提升了寢室長的責(zé)任意識，還為其提供了具體的工作方法和心理危機識別技巧。寢室長作為寢室的核心人物，其作用不可忽視。通過本次學(xué)習(xí)，寢室長們更加明確了自身職責(zé)，增強了應(yīng)對寢室問題的信心。未來，希望寢室長能將所學(xué)知識運用到實際工作中，與室友攜手共建溫馨和諧的寢室環(huán)境。
