4月7日下午，我院于立言樓B4-1室舉行“教師教育技能與素質(zhì)”專題講座，上海市中山學(xué)校教導(dǎo)副主任段樂春應(yīng)邀作“用支點(diǎn)鏈接準(zhǔn)教育人的發(fā)展格局”主題講座。此次講座由我院副院長(zhǎng)聶志軍主持，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生參與。

講座伊始，段樂春副主任圍繞“人生成長(zhǎng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)”與“人生發(fā)展的專業(yè)據(jù)點(diǎn)”這兩方面展開講座內(nèi)容。“人生有三鏈，食物鏈、智識(shí)鏈、幸福鏈。”她向同學(xué)們解釋這三條鏈的含義，“什么是食物鏈呢？如果用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)就是我們需要物質(zhì)生活的基礎(chǔ)。”

“學(xué)生應(yīng)做好實(shí)習(xí)和考研計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用老師或校友資源，主動(dòng)積極尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。”針對(duì)考編現(xiàn)狀，她指出，如今師范類院校分?jǐn)?shù)線不斷升高，考編難度也不斷加大，學(xué)生要在面試前做好充分的準(zhǔn)備。“凡有行動(dòng)，必有憑借。凡有作為，必有地位。”她用學(xué)者刻苦研究《紅樓夢(mèng)》并憑此出版書籍的事例提醒學(xué)生要在某一方面深入鉆研，并能有所建樹。談及詩(shī)歌教學(xué)研究，她以徐志摩的《再別康橋》為例子，向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解了不同押韻類型，并解釋這些押韻類型在作者情感變化方面的作用，以此引申到語法、語義的變異，詩(shī)歌層次及新詩(shī)歌寫作教學(xué)。

此次講座不僅讓同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有更深層次的理解，而且還對(duì)自己未來發(fā)展有更明確的規(guī)劃。20級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)三班龔鈺表示：“聽完段樂春老師的講座后，我對(duì)日后的詩(shī)歌教學(xué)有了清晰的認(rèn)知，即要把握好詩(shī)歌的本質(zhì)，搞懂詩(shī)歌的內(nèi)核。”

文/彭瑞

圖/李晨鑫