12月9日晚，我院“人文大家論壇”系列學(xué)術(shù)講座第210講于立言樓B4-1室舉行，湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、全國優(yōu)秀教師、國家萬人計劃“教學(xué)名師”李育民受邀做“‘條約制度’的產(chǎn)生、形成及其發(fā)展”學(xué)術(shù)報告。講座由徐紅教授主持，周方高教授及歷史系19、20級部分學(xué)生參加。

講座伊始，李育民教授闡述了何謂“條約制度”。他借費正清在《劍橋中國晚清史》中的相關(guān)定義提出條約制度是列強對中國行使“準統(tǒng)治權(quán)”的制度，指出條約制度背后是列強對中國主權(quán)的侵害，總結(jié)列強根據(jù)領(lǐng)事裁判權(quán)在華建立法院、制定法律法規(guī)的舉措，使條約制度成為一個以條約為主干的體系。

李教授從“資本主義國家迫切需要打開中國市場進行侵略擴張”“自由主義經(jīng)濟理論的提出”“資本主義列強打破中國傳統(tǒng)的對外秩序，欲將中國納入它們的‘世界國家秩序’”“條約制度是西方強權(quán)政治的產(chǎn)物，反映了資本主義的本質(zhì)”四個方面講述“條約制度”產(chǎn)生的背景和原因。他認為中國的華夷秩序本質(zhì)上是一種保守的、自我封閉的、不損害他國主權(quán)的體制，而資本主義的“世界國家秩序”本質(zhì)上是向外擴張的、弱肉強食的、不平等的條約關(guān)系，二者代表兩個不同時代的國際關(guān)系，也有著根本上的不同。李教授說：“列強打著維護‘世界國家秩序’的旗號侵犯中國主權(quán)，面皮上充斥著偽善的符號。”

李教授提出一個深刻的問題——兩個不同文明程度的國家，兩種不同的世界觀念，該如何交匯與融合？戰(zhàn)爭是否是唯一的解決手段？引發(fā)在場同學(xué)深入思考。隨后，他介紹了“條約制度”的形成及其發(fā)展過程，引經(jīng)據(jù)典，引人入勝。關(guān)于同學(xué)對條約制度為中國在一定意義上形成了保護機制的疑問，李教授給出了他的回答，條約存在過帶有平等性質(zhì)的條款，而每個國家的態(tài)度是不一樣的。同時，他還以門戶開放、《九國公約》為例展開分析。

最后，徐教授總結(jié)了李教授的講話，強調(diào)條約制度是認識近代中國的一把鑰匙，同學(xué)們可以通過這把鑰匙更好地了解中國近代的歷史。講座圓滿結(jié)束。

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李育民，湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國家重點學(xué)科和省重點學(xué)科帶頭人，國家社會科學(xué)基金學(xué)科規(guī)劃評審專家，國家社會科學(xué)基金重大項目“近代中外條約關(guān)系通史”首席專家。主要從事中國近現(xiàn)代政治史、對外關(guān)系史研究，出版學(xué)術(shù)專著20余種，整理大型資料集1套，在《歷史研究》《近代史研究》等期刊發(fā)表論文100余篇。主持國家社科基金項目（含重大項目1項）、國家出版基金項目、國家重點圖書項目、省部級重大、重點項目等多項。研究成果入選國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫，獲教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎、湖南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、二等獎、三等獎4項。獲全國優(yōu)秀教師、國家萬人計劃“教學(xué)名師”、明德教師獎、湖南省優(yōu)秀教師、首屆湖南省普通高校教學(xué)奉獻獎、湖南省優(yōu)秀社科專家以及湖南師范大學(xué)科研標兵、十佳師德標兵、十佳共產(chǎn)黨員等榮譽。

文/羅妍 王沁

圖/陳鶴鳴 孟思彤