12月2日晚，我院邀請(qǐng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員夏俐萍作題為“漢語(yǔ)方言參考語(yǔ)法概述”的學(xué)術(shù)講座，人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)部分老師及學(xué)生線上聆聽(tīng)。講座由我院李康澄教授主持。

夏俐萍老師首先介紹了“漢語(yǔ)方言語(yǔ)法特征語(yǔ)科庫(kù)”的概念與作用，即通過(guò)已建立的語(yǔ)科庫(kù)，在統(tǒng)一的框架下，廣泛收集全國(guó)各地方言，幫助推動(dòng)語(yǔ)法研究。

關(guān)于參考語(yǔ)法的內(nèi)涵，夏俐萍老師指出，學(xué)術(shù)界參考語(yǔ)法定義為描寫(xiě)語(yǔ)法的一種，它區(qū)別于一般的描寫(xiě)語(yǔ)法，是一種系統(tǒng)全面的單點(diǎn)描寫(xiě)語(yǔ)法，而類型學(xué)理論恰與參考語(yǔ)法相互促成，良性互動(dòng)。對(duì)此，她特別指出：“要注意不同地方方言的區(qū)別和特點(diǎn)，采用通用性更強(qiáng)的類型學(xué)框架，從較為普遍的語(yǔ)義范疇出發(fā)，考慮不同語(yǔ)言或方言的特點(diǎn)設(shè)計(jì)框架，以求對(duì)不同方言有更準(zhǔn)確、更全面的理解。”隨后，她就漢語(yǔ)言參考語(yǔ)法撰寫(xiě)原則提出寶貴意見(jiàn)，其中“例句自省、調(diào)查問(wèn)卷、語(yǔ)篇轉(zhuǎn)寫(xiě)結(jié)合”尤為重要。同時(shí)，為保障師生在工作學(xué)習(xí)中以更貼合中國(guó)方言的參考語(yǔ)法框架為借鑒，她介紹了不同于西方參考語(yǔ)法框架的“音系－形態(tài)－句法”框架。

在參考語(yǔ)法方面，夏俐萍老師指出應(yīng)注意音系、語(yǔ)法例句、話語(yǔ)語(yǔ)篇方面的問(wèn)題。她強(qiáng)調(diào)道：“研究參考語(yǔ)法的工作者，不僅要了解語(yǔ)法，對(duì)音系的掌握也十分重要。”此外，她指出，參考語(yǔ)法例句時(shí)應(yīng)注意調(diào)查要緊扣調(diào)查目的，記錄可能表達(dá)的各種形式，同時(shí)也要盡量考查不能說(shuō)的形式，注意同一范疇各例句中的邏輯性。

講座最后，各師生積極與夏俐萍老師交流。李康澄老師提到，在指導(dǎo)碩士研究生論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)性地完成語(yǔ)法論文有許多疑惑。夏俐萍老師表示自己也對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所思考，她建議：“學(xué)生可以根據(jù)方言特色集中去寫(xiě)某一范疇，力求深入細(xì)致，或者針對(duì)一個(gè)范疇，橫向比較不同地區(qū)方言的區(qū)別。”

文/劉小渝 劉麗詩(shī)