2022年5月22日早上8：30，湖南科技大學(xué)人文學(xué)院2022屆古代文學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文答辯會(huì)在立言樓b103順利舉行，本次答辯很榮幸地邀請(qǐng)到了湘潭大學(xué)雷磊教授擔(dān)任答辯委員會(huì)主席，答辯委員會(huì)成員有：湘潭大學(xué)李劍波教授、湖南科技大學(xué)王友勝教授、李德輝教授、劉奇玉教授、李躍忠教授、魯茜副教授、張曉燕講師。19級(jí)、20級(jí)、21級(jí)古代文學(xué)研究生悉數(shù)到場(chǎng)。

答辯開始前由王友勝教授開場(chǎng)致辭，并介紹答辯委員會(huì)的眾位專家。答辯主席雷磊教授主持答辯，并對(duì)答辯的流程與注意事項(xiàng)進(jìn)行了說明。稍后，本次參與答辯的古代文學(xué)研究生——?jiǎng)⒌ぁ埡啤钚闱濉⑿睢⑼貂^秋、歐陽鈺、朱睿姿、黃榮、周翠霞、楊光十位同學(xué)相繼介紹自己的論文，闡述論文創(chuàng)新之處的同時(shí)。答辯委員會(huì)的專家們依次對(duì)論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出對(duì)論文的一些疑問。最后，同學(xué)們針對(duì)問題做出回答和解釋。

    劉丹同學(xué)的論文以《梅山儺戲劇本研究》為題，系統(tǒng)地考察一地儺戲，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，論文一方面采用文獻(xiàn)閱讀法，大量閱讀已經(jīng)收錄的儺戲劇本，另一方面又通過田野調(diào)查、訪談等形式尋錄民間素材，最后做出結(jié)論。對(duì)此李劍波教授認(rèn)為，論文立足田野，調(diào)查結(jié)果令人信服，研究邏輯縝密，但也指出論文第六章整章都在講儺戲的個(gè)性，仍需更加具體，儺戲相對(duì)于其他劇種的特點(diǎn)在于何處應(yīng)進(jìn)一步闡述，并提出問題——“儺戲的文學(xué)價(jià)值在于？”

張浩同學(xué)的論文以《<好逑傳>韻文研究》為題，在較為系統(tǒng)的總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)之上，梳理和考察《好逑傳》中的韻文，并對(duì)照海外英文翻譯考察，這些韻文在中西跨文化交流中的積極作用。答辯委員會(huì)的專家們肯定了選題價(jià)值，認(rèn)為張浩同學(xué)具備了較充分的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，且有較好的英文基礎(chǔ)。魯茜副教授指出論文中考證作者身份的部分論據(jù)不足，只能作為猜測(cè)，而所謂“哲理性”的內(nèi)容則尚未上升到“哲理”層面，而僅僅作為一種思辨，并提出問題——“《好逑傳》對(duì)才子佳人小說的獨(dú)特性在于？”

楊秀清同學(xué)的論文以《梅堯臣飲食詩研究》為題，辨析整理學(xué)界相關(guān)研究成果，并歸納出梅堯臣飲食詩目前國(guó)內(nèi)學(xué)界研究狀況，在此基礎(chǔ)上，對(duì)其生成契機(jī)、飲食思想及其藝術(shù)特色等問題進(jìn)行系統(tǒng)探討。答辯委員會(huì)的專家們，認(rèn)為這一研究彌補(bǔ)了現(xiàn)階段關(guān)于梅堯臣飲食詩研究的不足，因而具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。雷磊教授也指出論文中參考文獻(xiàn)列出的學(xué)術(shù)專著在正文中的引述較少、飲食詩概念界定上不夠精準(zhǔn)等不足之處，并提出問題——“梅堯臣為宋代飲食詩的典型代表的依據(jù)何在？”

肖楊同學(xué)的論文以《王世懋晚年詩歌理論研究》為題，對(duì)王世懋研究做了詳細(xì)的總結(jié)和評(píng)述，在此基礎(chǔ)上提出所存在的問題，說明研究的角度和方法，在概括王世懋晚年詩歌理論的主要內(nèi)容之余，辨析其理論的成因，指出一些被忽略的問題。李德輝教授認(rèn)為論文有一定創(chuàng)新，體現(xiàn)出較強(qiáng)的問題意識(shí)，但應(yīng)當(dāng)對(duì)王世懋詩論具體的年份考證清楚，并注意頁下注的引用，盡量直接引用而非間引。雷磊教授則指出論文對(duì)王世懋晚期詩歌理論材料不足，“晚期”一詞改為“后期”更合適。張曉燕講師提出問題——“王世懋早年詩論到晚年詩論的演變何在？”

歐陽鈺同學(xué)的論文以《<醉醒石>敘事藝術(shù)研究》為題，以西方敘事學(xué)理論為參照，從敘述主題角度切入，對(duì)明末清初擬話本小說集《醉醒石》進(jìn)行研究，探討其敘事藝術(shù)特征及文化內(nèi)涵。答辯委員會(huì)專家認(rèn)為，論文邏輯關(guān)系清楚，語言通暢，以敘事學(xué)角度作為切入口，彌補(bǔ)現(xiàn)階段研究的不足，選題具有理論意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。而李躍忠教授指出，論文中關(guān)鍵詞“醉醒石”不能遺漏，此外行文應(yīng)注意學(xué)術(shù)規(guī)范，不僅文字表述應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)謹(jǐn)，而且觀點(diǎn)一定要注明出處。魯茜副教授提出問題——“可否有屬于中國(guó)的敘事敘事藝術(shù)理論來進(jìn)行研究？或是完全出自西方文藝?yán)碚摚俊?/span>

王鮚秋同學(xué)的論文以《白居易紀(jì)行詩研究》為題，全文分為五部分，采用跨學(xué)科研究和比較分析等方法，對(duì)白居易紀(jì)行詩的發(fā)生機(jī)制、創(chuàng)作以及不同行役及情感生成路徑、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行了論述。雷磊教授提出論文總體上的創(chuàng)新不足，建議在行跡上進(jìn)行以詩證史的考證。王友勝教授認(rèn)為論文建立在充分掌握文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出了王鮚秋同學(xué)組織運(yùn)用材料能力強(qiáng)的特點(diǎn)，但同時(shí)也認(rèn)為論文的“摘要”和“結(jié)語”的部分內(nèi)容過多，此外對(duì)詩人的行程下功夫很深，但弱化了對(duì)是個(gè)情感的探討，并提出問題——“紀(jì)行詩與行旅詩有何區(qū)別？”

朱睿姿同學(xué)的論文以《唐人尋訪不遇詩研究》為題，著重就尋訪不遇詩的生成機(jī)制、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行細(xì)化研究，建構(gòu)在學(xué)界已有相關(guān)成果的基礎(chǔ)之上，采用文本細(xì)讀、社會(huì)文化學(xué)研究等方法進(jìn)行闡述，以挖掘?qū)ぴL不遇詩的文學(xué)價(jià)值。答辯委員會(huì)專家認(rèn)為，尋訪不遇詩具有獨(dú)特的特點(diǎn)，將其單獨(dú)抽繹出來進(jìn)行研究，具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。李劍波教授指出論文中第三章將表達(dá)懷才不遇的詩與宗教信仰相結(jié)合，但實(shí)際論述中并未體現(xiàn)出來，而詩的主題思想的原因部分說得太遠(yuǎn)，枝蔓過多。雷磊教授提出問題——“詩人創(chuàng)作的基本條件之一必定是拜訪自己的友人嗎？”

黃榮同學(xué)的論文題目為《閩劇時(shí)事劇研究——以<福建戲曲傳統(tǒng)劇目總集（閩劇）>為考察對(duì)象》，論文對(duì)前人的研究成果做了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，涉獵諸多閩劇時(shí)事劇的相關(guān)研究成果。魯茜副教授指出論文中時(shí)事劇的概念和其本身價(jià)值還需精煉斟酌。而李德輝教授提出論文第二章標(biāo)題“歷史與發(fā)展”一詞應(yīng)當(dāng)修改，“發(fā)展”和“歷史”的概念使用過于隨意，文中存在著錯(cuò)別字和歷史謬誤的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行修改，此外參考文獻(xiàn)的版本與學(xué)科期待并不吻合，引用應(yīng)當(dāng)選取更加權(quán)威的版本。

周翠霞同學(xué)的論文以《<鼓掌絕塵>敘事倫理研究》為題，從敘事倫理的角度分析《鼓掌絕塵》的敘事文本的故事倫理內(nèi)涵、敘述主體的倫理導(dǎo)引方式、敘述視角的倫理立場(chǎng)轉(zhuǎn)換。答辯委員會(huì)專家認(rèn)為，論文結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論可信，且能夠以新方法去研究舊材料，推陳出新，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)的演進(jìn)發(fā)展。李躍忠教授認(rèn)為論文中提及“比真實(shí)官方典籍更真實(shí)”的觀點(diǎn)，但其后的論據(jù)中卻并未將官方資料與所研究的文本對(duì)象進(jìn)行比較，論述不夠具有說服力。李劍波教授提出問題——“作品所體現(xiàn)的倫理有何價(jià)值？是具有進(jìn)步意義還是反映當(dāng)時(shí)倫理？”

留學(xué)生楊光同學(xué)的論文以《阮忠彥出使中國(guó)詩研究》為題，將越南陳朝詩人阮忠彥出使中國(guó)元朝時(shí)所作《介軒詩集》作為研究對(duì)象，試圖探究其出使中國(guó)詩的創(chuàng)作緣起、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色，與越南陳朝詩的淵源關(guān)系和對(duì)后代的影響。劉奇玉老師認(rèn)為論文中諸多意見體現(xiàn)了作者的研究心得，其所持觀點(diǎn)基本可信，研究難度適中，工作量飽滿，但論文需要注意學(xué)術(shù)規(guī)范，在注釋和參考文獻(xiàn)上需要做出修改和調(diào)整。李劍波教授肯定了論文對(duì)阮忠彥出使背景及創(chuàng)作的分析研究，但也指出論文對(duì)其詩思想藝術(shù)挖掘不夠，且文字表達(dá)有多處錯(cuò)誤，并提出了問題——“唐詩和宋詩的主要區(qū)別是什么？”

所有的匯報(bào)點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，答辯同學(xué)依次就老師所提出的問題和意見進(jìn)行回答。經(jīng)答辯委員會(huì)集體討論和投票表決后得出結(jié)果，所有學(xué)生均通過碩士論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。愿畢業(yè)生們能夠在這個(gè)夏天里豎起理想的桅桿，揚(yáng)起信仰的船帆，把好前進(jìn)的船舵，劃起自強(qiáng)的雙槳，在新時(shí)代的浪潮中乘風(fēng)破浪，奮勇前行。

圖文：雷子幀