語言學及應用語言學方向全體師生學術(shù)沙龍合照

為促進學術(shù)交流，營造自由探究、鼓勵學術(shù)爭鳴的環(huán)境，湖南科技大學人文學院“學而思”研究生學術(shù)沙龍語言學及應用語言學專場于2022年11月12日上午8:30在雨湖校區(qū)二教101順利開展。本次活動由李康澄老師主持，羅淵、顏紅菊、丁志叢、曾春蓉、伍瑩老師擔任點評教師，20、21、22級語言學及應用語言學方向同學參加會議。

活動伊始，由李康澄老師介紹了本次活動的大致流程與基本要求，然后由20級語言學及應用語言學方向的劉文華、高琦、唐順昕、郭艷梅、曾惠中、毛桂六位同學依次進行匯報。

劉文華同學匯報的題目為《“XX之X”式成語的轉(zhuǎn)化孳生現(xiàn)象研究》。文章以“XX之X”式成語為例，探討“XX之X”式成語的轉(zhuǎn)化孳生現(xiàn)象及“XX之X”式具有較高造詞能產(chǎn)性的原因。丁志叢老師首先對文章進行了肯定，認為選題有意思、有意義，其次，對文章中存在不足之處給出了具體的建議，例如，建議要闡述好成語的具體孳生過程，探究出成語演化的機制。羅淵老師建議把孳生的定義、原理、特點等一些基本概念闡釋清楚，對孳生現(xiàn)象也要展開充分論述。

高琦同學以《湖南安鄉(xiāng)方言中的動態(tài)助詞“斗”》為題，以湖南安鄉(xiāng)方言中的動態(tài)助詞“斗”為研究對象，從語法意義、句法結(jié)構(gòu)、分布情況三個方面對動態(tài)助詞“斗”進行研究探討。曾春蓉老師表示，方言動態(tài)助詞的研究難度較大，方言研究的價值在于找出語言現(xiàn)象的特別之處，她建議，文章應當加強動態(tài)助詞前動詞的類型的研究，注意區(qū)分動態(tài)助詞和結(jié)果補語，并對句法結(jié)構(gòu)進行更加合理的劃分。

唐順昕同學匯報的題目為《馬克思主義中國化對語言的影響－以“遵循”一詞的名詞化為例》。文章以“遵循”一詞的名詞化為例，體現(xiàn)了馬克思主義中國化對語言變遷的影響，同時也明確了馬克思主義的語言藝術(shù)的科學性。伍瑩老師認為，影響“遵循”一詞名詞化應當充分考慮到語言系統(tǒng)內(nèi)部因素的相互作用。李康澄老師認為這是政治因素方面影響下產(chǎn)生的一個名詞化傾向，顏紅菊老師認為這觸及到社會語言學方面了，是社會因素的影響，并建議對不同語體文本中“遵循”一詞的用法進行對比研究，可使文章結(jié)論更具說服力。

郭艷梅同學的匯報題目是《洞口山門親屬稱謂前后不對稱研究》，文章以洞口方言親屬稱謂中“前X、后X”現(xiàn)象進行舉例分析，發(fā)現(xiàn)“前后”是方位概念在時間隱喻中語義的體現(xiàn)與擴展，并主要分析了“前、后”與親屬稱謂詞搭配后存在的對稱和不對稱兩種現(xiàn)象。羅淵老師建議，文章可以從“姻緣”和“血緣”兩個方面進行闡釋，突出洞口山門方言在親屬稱謂方面的特別之處，并進一步提煉文章標題和結(jié)論。

曾惠中同學匯報的題目是《近五年網(wǎng)絡語言現(xiàn)象的思考》。文章考查了近五年網(wǎng)絡語言現(xiàn)象的特點，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡語言現(xiàn)象在聽覺層面和視覺方面具有的獨特的語言表達效果和功能。顏紅菊老師認為文章可以適當縮小研究范圍，針對部分內(nèi)容，建議只談網(wǎng)絡語言的示情手段，此外，還談及到要注意文章寫作的基本范式問題。伍瑩老師則對網(wǎng)絡語言現(xiàn)象的歸納工作方面表示肯定，建議進一步追加其原因的探討。

毛桂同學以《常德方言中的完成體標記“噠”及其相關(guān)問題》為題，首先探討了常德方言中完成體標記“噠”的句法位置，其次，把方言“噠”與普通話“了1”進行比較，最后推測了“噠”的語源。李康澄老師建議，文章需要對常德方言中的完成體標記“噠”進行更為詳盡的描寫，注意區(qū)分句末語氣詞和完成體標記，針對文章中的猜想需要從多方面進行詳細的論證。此外，李康澄老師認為，“噠”與單音節(jié)或雙音節(jié)的選擇搭配主要受語言的詞匯系統(tǒng)內(nèi)部的影響。

學術(shù)沙龍結(jié)束之際，李康澄老師總結(jié)了本次活動，強調(diào)了同學們在論文寫作過程中需要著重關(guān)注的一些問題，例如，研究對象要明確、集中，選題要有創(chuàng)新，制定題目遵循“開門見山、單刀直入”的原則，論證內(nèi)容要與題目相吻合，并進一步掌握論文寫作的基本格式要求等。最后，顏紅菊老師希望大家在讀研期間要設(shè)定自己學習的階段性目標，牢牢把握自己的學習進度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，未來才能有所收獲！